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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度(dù);第三，可以排(pái)除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。4开头的是哪个省，4打头身份证是哪里>初中(zhōng)生快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒(héng)就(jiù)会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想象一下(xià)自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力(l4开头的是哪个省，4打头身份证是哪里ì)好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择(zé)适(shì)合自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半(bàn)功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的(de)时候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，4开头的是哪个省，4打头身份证是哪里不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学(xué)生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们(men)常(cháng)常需要采取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试(shì)的时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到(dào)得心应(yīng)手。

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